小氣鬼喝涼水！怎麼教孩子分享

初次評估，我請媽媽描述孩子在幼兒園的狀況時，媽媽用了「很小氣」這個詞。

「別的小朋友想借他的玩具玩，他都會死命抓著，完全不分享，小氣吧拉的。」

「在家其實也是，他生日的時候，姑姑送他tomica的停車場跟小車子🚙他寧願自己抱著一堆車不玩，也不讓弟弟嚕一下☹️」

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分享本身是一種利他行為，意思是由自己付出成本，來讓他人得到利益。這個概念對孩子來說非常抽象，尤其是在旁人一邊指責他的情況下😓 這就像是有人要求我們將自己的手機出借，我們拒絕後，還被指著鼻子罵小氣鬼、都不分享一樣🥺

那麼，到底要怎麼教孩子分享呢？相對於比較高階的分享能力，我們可以先來看看孩子是否發展出以下四個概念。

與分享有關的四個概念

1. 所有權

在教孩子分享前，應先滿足孩子的「佔有慾」，並帶孩子區分出哪些東西是自己的。

屬於孩子的東西，應讓孩子有完全的處置權，即決定到底要不要借給別人、借的話要借多久，且如果這類東西被別人拿走時，家長應該要積極介入、協助取回，先建立孩子對於自己所有物的安全感，他才可能安心分享。

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可以陪同孩子將自己的專屬物品：

🔸貼上姓名貼

🔸收在專屬的箱子📦

🔸畫出物品清冊📗

並教導孩子自己管理、分類與收拾。

2. 一起、輪流、交換

分享的概念較為抽象，故可先從簡單易懂的一起、輪流，以及交換開始練習。

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🔸大家的

公用的東西，如親子館的玩具、公園的溜滑梯🛝，或是家中的彩色筆等等，這類物品的使用規則大部分都是先拿到的先用，但如果也有其他人要用，便可能需要一起用或是輪流用。

🔹可以一起用的，如彩色筆、積木 👉一起玩、共同使用

🔹一次只能一個人用，如剪刀、盪鞦韆 👉引導輪流使用

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🔸別人的

只屬於別人的東西，如朋友的玩具車🏎，如果孩子想玩，必須徵求對方同意，也可用自己的玩具交換。但要讓孩子知道，就如同他可以自由處置自己的玩具一樣，別人也有權利不分享或是交換他的玩具。

3. 時間觀念🕑ˇ

部分孩子其實不是不分享，只是因為時間觀念模糊，導致出借物品或輪流時，會有「到底什麼時候能拿回來？」的疑慮，使得下次分享意願降低，故可將時間可視覺化或以次數等明確方式清楚告知，讓孩子不會因覺得心愛的玩具「消失」很久而焦慮。

｜延伸閱讀：孩子的時間觀好嗎？時間概念的發展

4. 心智理論

可從繪本引導，讓孩子瞭解分享的好處，或是平時請孩子幫忙分送食物，如給孩子一些葡萄乾，讓孩子分兩個給爸爸。接著，請爸爸鼓勵、增強孩子的行為：「哇謝謝你分給我，你記得我喜歡吃葡萄乾，還願意把你也覺得好吃的葡萄乾分給我，我好感動！」 讓孩子能體會到分享或助人的感受。

｜延伸閱讀：原來不是白目，是心智理論不成熟呀 

下次，遇到孩子搶奪玩具或不願意分享時，在指責孩子「小氣鬼喝涼水」前，先試試看這些方法吧！

｜延伸閱讀： 小孩都不跟別人玩？遊戲行為發展

參考文獻

Brownell, C. A., Iesue, S. S., Nichols, S. R., & Svetlova, M. (2013). Mine or yours? Development of sharing in toddlers in relation to ownership understanding. Child development, 84(3), 906-920.

Fasig, L. G. (2000). Toddlers' understanding of ownership: Implications for self‐concept development. Social Development, 9(3), 370-382.