孩子都不愛講話？先創造溝通需求

孩子的一指神功

「我的孩子很不愛說話，整天講最多的是阿嬤、媽媽，或是嗯。」​

臨床上，常聽到家長說小孩很聰明、都聽得懂，但就是惜字如金，不願意開口。​​

詢問家長孩子如何表示要或不要時，家長回答「他都用比的」，再追問「那不要的話呢？」家長說「哭或是推開」。​​

「家裡成員有阿嬤、媽媽跟他三個人嗎？」​

「還有爸爸跟阿公」​

「會叫爸爸跟阿公嗎？」​

「很少，爸爸去上班，阿公大部分都在看電視。」​​

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聽起來小孩的確是很聰明，他已經發展出自己的溝通策略了。​

透過上述對談，可以大致勾勒出孩子在家的溝通方式，不要叫爸爸或阿公，因為爸爸不在家，阿公不好使喚。​

「媽媽／阿嬤」→ 一指神功 → 拿對了 → 「嗯」。​

「媽媽／阿嬤」→ 一指神功 → 拿錯了 → 哭或是推開。​​

孩子有溝通需求嗎？

在希望孩子開金口之前，我們要先知道，他說不說話跟他是否有「溝通需求」有關！

從前教科書上都說忽視或疏於照顧，會造成孩子語言發展遲緩，​但現在應該把「過度照顧」一項也補充進去。

​有時家長都做好好的，孩子沒有溝通的動機，​手指像魔法棒，什麼東西都點點點就有了，根本不需要開口。​​

這樣創造溝通需求

那麼，到底要如何誘發溝通，創造溝通需求呢？​我們根據各文獻及臨床經驗，統整出八個方法，並舉例說明。​

興趣引誘

． 在孩子面前，吃孩子喜歡的食物並提供口語或手勢示範（給我） 讓孩子模仿，慢慢褪除示範，直到孩子可自己表達。

． 吹泡泡，吹完旋上蓋子，再拿給孩子，誘發其說開、打開等。

假裝忘記

． 吃東西時，不主動提供餐具，讓孩子自己提出需求。 

． 逐一發東西給大家，假裝漏掉孩子的那份，讓其自行反應。

． 刷牙時，只拿了牙膏給孩子，假裝忘了牙刷，讓孩子提醒家長。 

尋求協助

． 把孩子想要的東西放在看得到、拿不到的地方，等孩子主動要求幫忙。

． 將聲光玩具的電池拔起，等待孩子自行尋求協助。

傳話高手

． 請孩子叫爸爸吃飯，或問姐姐要喝什麼飲料。

． 給孩子東西，要他幫忙分配給其他小朋友。

． 點餐時要孩子自己跟老闆說要點什麼，或比出要買的東西。

出乎意料

． 幫孩子穿襪子時，把手套穿在孩子腳上，讓孩子自行反應穿錯了

． 給孩子不成對的襪子，讓他自己表達疑問，並要求交換。

． 給孩子不是他要求的東西，讓孩子主動提醒拿錯了，並重述自己要的東西。

分次分批

． 讓孩子吃小饅頭，一次只給一顆，鼓勵孩子說還要。

． 讓孩子玩能分成小單位的玩具如積木、拼圖，一次只讓孩子拿一塊，促發孩子說再一個。

． 幫忙推盪鞦韆時，推一下便停止，誘發其表達再推一下。

創造規律

． 每次爬樓梯，都帶著孩子數有幾階樓梯。

． 每次拋擲紙飛機前，都說「1、2、3 出發」重複幾次後，改只數「1、2」讓孩子接續。

． 吃完飯，總是說吃飽了、好好吃之後改只說吃飽了，讓孩子接說好好吃。

打破規律

． 把孩子習慣放在某處的玩具，改放到其他地方，等孩子主動詢問。

． 拿不是孩子固定用的東西給他如：原本用湯匙，改給筷子；原本都拿小書包，改給大人的包包，讓孩子要求更換。

創造溝通需求之後

順利引起孩子的溝通欲望後，必須準確拿捏時機給予回饋，家長做出行為​後 → 給予期待及鼓勵的眼神​等待孩子回應。 ​

Ο 若孩子出現動作、手勢或聲音等反應時，立即滿足孩子的需求。

X 如等待後孩子仍無反應，則給予口語提示（我要...）​或是示範（請其他人先講一次）。

還沒有口語的孩子，可以先帶著孩子做出手勢（如拍拍自己代表我、伸手代表要）​​​讓孩子先建立起跟其他非主要照顧者也能溝通的表達方式，再依照孩子的狀況，​逐漸褪除提示、減少協助，直到孩子可以自己主動表達。

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📢 運用上述技巧時，不需要過於刻意，避免孩子有被作弄的感受。若乘勝追擊要求再講一次，容易磨耗孩子的耐心，讓孩子受挫。最重要的是讓孩子將反應與愉悅感連結，認為溝通是一件有趣、有意義的事情。​

參考文獻

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