想從故事中教孩子道理？找主角長得跟孩子像的吧！

故事主角長怎樣，孩子比較能從中學到道理呢？

想像有兩本故事書，內容一模一樣。

都在講愛吃糖果、討厭刷牙，最後導致蛀牙的故事，而書的目的也很顯而易見，就是在教導孩子刷牙的重要性。

但唯一的不同在於，兩本故事的「主角」不一樣。

第一本書是一隻愛吃糖果、討厭刷牙的小豬；第二本書則是愛吃糖果、討厭刷牙的小朋友。

你覺得孩子從哪本書中，比較能學到「要刷牙」的重要性呢？

答案是第二本！

比起非人類的小豬，孩子更能從有相同症頭的小朋友身上，學到應該怎麼做才好唷！

為什麼故事主角長得像孩子有幫助？

根據研究顯示，當孩子能夠與故事中的角色產生聯繫或共鳴時，他們更有可能理解和內化故事中的內涵。這是因為：

1. 相似性與模仿

根據社會學習理論，孩子更容易模仿和學習那些跟他們自己相似的角色。因此，當故事中的主角與孩子外貌、年齡或經歷相似時，孩子更容易對角色的行為和結果產生共鳴，從而從故事中學到東西。

2. 情感共鳴

心理學研究表明，情感共鳴可以增強記憶和學習效果。當孩子看到與自己相似的角色經歷困境時，他們更有可能產生情感上的共鳴，從而更深入地思考和理解其中的問題。

3. 自我投射

人們在聽故事時，會自我投射到故事中的角色。當角色與聽眾（孩子）有相似之處時，這種投射更為強烈，孩子會更專注於角色的行為和情感，進而更好地理解故事中的道德教訓。

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怎麼讓孩子對繪本產生共鳴、從故事中學到東西？

1. 設計個性化故事：

創作或選擇故事時，要挑主角的長相、年紀，甚至性別跟特徵都跟孩子很像的。例如，如果孩子是有著一頭捲髮的小男生，那就盡量找故事中的主角也長這樣的。

2. 加入真實生活情境：

故事情節要能融入孩子日常生活中的情境，讓孩子更容易聯想到自己的經歷。這樣可以增加故事的真實感和親近感。

3. 互動性敘事：

在講故事時，可以讓孩子參與其中，鼓勵他們發表意見，或想像「如果自己是主角」會如何行動。這種互動可以增強孩子對故事的投入和理解。

4. 強調故事主角的選擇與結果：

講完故事後，要確保孩子清楚地知道主角做出的選擇及其後果，幫助孩子理解行為和結果之間的聯繫。這樣可以加強孩子對於正確行為的認識和認同。

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爸爸媽媽想透過繪本教導孩子道德價值（分享、誠實、幫助他人）以及行為規範（愛清潔、有禮貌、不挑食）時，可以透過上述這些方式，有效利用故事角色來引導孩子學習唷！

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參考文獻

Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.

Green, M. C., & Brock, T. C. (2000). The role of transportation in the persuasiveness of public narratives. Journal of Personality and Social Psychology, 79(5), 701-721.

Mar, R. A., Tackett, J. L., & Moore, C. (2010). Exposure to media and theory-of-mind development in preschoolers. Cognitive Development, 25(1), 69-78.